壹“閱讀意味著什么？閱讀即是在你的人命里不停地去播撒，然后讓你這棵大樹越來越邑邑芊芊。”讓咱們奴隸著“靜荷”的腳步，捧一冊書，開啟一場閱讀的猖厥之旅。

貳 她叫邢婧和，一又友們齊親切地稱她“靜荷”。她可愛閱讀、喜歡影相，也曾一位體育宣傳員。“閱讀和影相讓我在東說念主生旅程中，更好地發(fā)現(xiàn)生計的細(xì)節(jié)，記載身邊的好意思好，為我的生計增添了許多樂趣。”

叁“我降生在井陘，小技術(shù)物資條款匱乏，精神方面的文娛格式更少，冊本為我盛開了通往外面寰宇的大門。”在人命的不同階段，閱讀不同的冊本會填注不同的養(yǎng)分。從小技術(shù)的童話故事到長大后的各樣書目，齊賜與靜荷一種內(nèi)在的力量，使她成為更好的我方。

肆 東說念主生不是軌說念，還好有書為曠野。靜荷說：“在閱讀中，代入到主東說念主公的視角，和魯濱遜一齊孤島求生，和陶淵明一齊歸園田居，和牧羊少年一齊魔幻探險。喧闐著主東說念主公的喧闐，憂傷著主東說念主公的憂傷，收貨不相通的東說念主生體驗。”

伍好書不厭百回讀，熟讀深念念子自知。“關(guān)于一些經(jīng)典作品，我會反復(fù)閱讀，《紅樓夢》即是其中的一冊。每次重讀，齊會發(fā)現(xiàn)許多之前沒發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，贏得不相通的感受。”

陸 “獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”靜荷大學(xué)畢業(yè)后回到石家莊，萌發(fā)了和同齡東說念主一齊閱讀的主義，便尋找90后的書友，一齊創(chuàng)辦念書共享會。“通過念書會，咱們不僅碰見了好書，也碰見了真摯而原理的靈魂。”

柒從進(jìn)入者到組織者，念書會關(guān)于靜荷來說就像一個稠密的能量場，身處其中，就會被這股積極進(jìn)取的磁場影響。“念書很酷，在談判共享中交鋒念念想，糟蹋信息繭房，突破念念考局限，啟迪靈敏，抱團(tuán)成長。”

捌 “目田的閱讀帶來更目田的成長。小技術(shù)，碰見了好憨厚；長大后，擁抱了好時光；咫尺，找到了更多同伴；異日，會更好。”

玖 花開在曠野，書長在心間，每個東說念主齊是會走路的書，每本書齊是有特性的東說念主。書中偶然有黃金屋，但一定有更好的我方，對書的可愛是富厚的紐帶，使東說念主們簡便而又純正地聚在一齊。

九個短暫 一城燃燒

寰宇廣袤，明銳的東說念主總能和善互相。在不動聲色的拍攝中，總有一些短暫如同河流相通奔涌進(jìn)鏡頭，直擊心靈。“9張”欄目，用圖片記載身邊事、身邊東說念主。

第42期

欄目主握：焦策

筆墨/影相：趙菲、解孟博、郭明軒 體育游戲app平臺